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Structures essentielles du système de santé apprenant dans le domaine des soins primaires

Quelles sont-elles et comment ont-elles été mises en place ?

Date et l’heure

26 mars 2024, 12-1 PM HE, Zoom

Panélistes

  • Jennifer Rayner (Ph. D.), directrice de la recherche et des politiques à l’Alliance pour des communautés en santé, professeure-chercheuse au Centre d’études de médecine familiale de l’Université Western, et professeure au Département de médecine familiale et communautaire de l’Université de Toronto
  • Mpho Begin, membre du Conseil consultatif de patients du CPCRN, membre du Conseil consultatif public du RRDS, membre du Groupe de patients partenaires experts pour PAN et le CDHE
  • Terrie Meehan, Vice-présidente du Comité de la clientèle et des partenaires communautaires de l’Alliance pour des communautés en santé, patiente partenaire, bénévole et professionnelle de la recherche et de l’organisation d’événements inclusifs, défenseuse des droits des personnes en situation de handicap et du logement

Un problème commun auquel tout le monde est confronté est qu’il faut en moyenne de 12 à 15 ans avant que la recherche ne soit mise en pratique. Le Réseau canadien de recherche en soins primaires prend l’initiative de créer un élan pour tirer des enseignements et appliquer plus rapidement les données probantes à la pratique et à la prestation des soins primaires. Cette session explorera des solutions communes pour les réseaux de recherche et d’apprentissage axés sur la pratique afin : a) d’utiliser les données pour étudier et comprendre la nature du problème (analyse avancée et connaissance de la population) et b) d’engager les patientes et patients, le personnel soignant et les cliniciennes et cliniciens dans la cocréation de solutions à partir de données locales et de synthèses de données probantes de haute qualité (cocréation par les patientes et patients, le personnel soignant et les prestataires de soins).

Objectifs d’apprentissage

  1. Identifier les structures essentielles du système de santé apprenant dans le domaine des soins primaires
  2. Apprendre comment ces structures ont été mises en place

Inscrivez-vous à l’avance à ce webinaire ici !



Préparation de la mise en œuvre d’un système de santé apprenant

le 28 mars 2023 | 12 h 00 – 13 h 00 HE

Un système de santé apprenant (SSA) est un système de santé intégré dans lequel les progrès de la science, de l’informatique et de la culture des soins s’alignent pour générer de nouvelles connaissances en tant qu’un sous-produit naturel et continu de l’expérience de soins, et pour affiner et mettre en œuvre de manière transparente les meilleures pratiques pour l’amélioration continue de la santé et des soins de santé (Charles Friedman, 2015).

Les objectifs de la session :

  • Se familiariser avec les composantes d’un système de santé apprenant;
  • Apprendre comment élaborer un questionnaire pour évaluer l’état de préparation des organisations à mettre en œuvre un système de santé apprenant;
  • Discuter des stratégies visant à impliquer les patientes et les patients et le public en tant que partenaires actifs dans la prestation de soins de qualité.

Panélistes :

  • Joanne Mosel, Patiente partenaire
  • Sara Ahmed, Université McGill

Lecture suggérée : https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9284922/

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Pour toute question, veuillez contacter : .



16 avril 2021 – Webinaire du Réseau-1 Québec : « Amélioration continue de la qualité, recherche et système de santé apprenant : un possible ménage à 3? »

Le Réseau-1 Québec a le plaisir de vous inviter à son prochain webinaire :

Amélioration continue de la qualité, recherche et système de santé apprenant : un possible ménage à 3?


Date : le vendredi 16 avril 2021
Heure : 12 h à 13 hInscription : https://attendee.gotowebinar.com/register/3418223735085835788
Conférencière : Isabelle Gaboury


Description : Le concept de système de santé apprenant est sur toutes les lèvres, particulièrement depuis le début de la pandémie où les acteurs du système sont appelés à adapter, voire changer leurs comportements pour répondre aux besoins des patients. L’amélioration continue de la qualité et la recherche sont deux piliers formant les ancrages d’un continuum au cœur d’un système de santé apprenant. Cette présentation met en perspective ces deux piliers et discute des enjeux et leviers contribuant à une utilisation efficace et harmonieuse de ce continuum dans le contexte de première ligne québécois.

Objectifs :

  1. Positionner la recherche et les démarches d’ACQ sur un continuum de production de connaissances dans un contexte de système de santé apprenant;
  2. Prendre connaissance de projets issus de l’ACQ et transformés en projet de recherche et vice-versa;
  3. Discuter d’enjeux et de leviers dans le continuum entre l’ACQ et la recherche.


Audience cible : Ce webinaire s’adresse à tous les membres de Réseau-1 Québec, incluant les clinicien-ne-s/praticien-ne-s, chercheur-e-s, gestionnaires, décideur-euse-s et étudiant-e-s. 

Remarques : Vous pouvez participer au webinaire par internet ou par téléphone. Une fois inscrit, vous recevrez les détails de connexion. Pour celles et ceux qui ne peuvent y assister, un enregistrement du webinaire sera disponible sur notre chaîne YouTube quelques jours après la présentation.



La facilitation de la pratique et de la recherche : moteurs pour un système de santé apprenant

Voilà une bonne idée que le système de santé apprenant. Si quelqu’un avait un doute à ce propos, la pandémie a su le faire disparaître. Un système apprenant requiert un accès à des données, mais aussi, en fait surtout, à des capacités d’agir sur les nécessaires changements de pratiques découlant de l’éclairage que nous apportent ces données. Pour cette raison, le moment fort de tout processus d’apprentissage est celui de l’effet du passage à l’acte sur le changement des pratiques. Vaut mieux penser le changement que changer le pansement, écrit le chanteur Francis Blanche.

À cet égard, c’est avec fierté que nous vous faisons connaître deux nouvelles ressources. La première est un texte de positionnement sur le continuum entre la recherche et l’amélioration continue de la qualité (février 2020), qui découle de notre participation au Symposium pancanadien sur la facilitation des pratiques cliniques relativement à l’amélioration continue de la qualité et la recherche tenu en septembre 2018.

La facilitation de la pratique et la facilitation de la recherche sont deux moteurs du processus de changement d’un système de santé apprenant. Elles sont un peu distinctes, mais aussi essentielles dans les processus continus et réflexifs d’amélioration de la qualité. Toutes deux contribuent à l’accélération de ce mouvement d’apprentissage. Le R1Q collabore donc de près avec les agents d’amélioration continue de la qualité du Québec, afin de soutenir une recherche qui nourrit ou prolonge leur action.

La deuxième ressource est le guide d’introduction et de plaidoyer sur la facilitation de la pratique (juillet 2020) produit par le Collège des médecins de famille du Canada. Le R1Q a eu le plaisir de participer au comité consultatif qui a contribué à la production de ce guide.

Par rapport à d’autres contextes nord-américains, le Québec est unique en ce qu’il a une infrastructure de recherche en première ligne robuste (le R1Q et les RRAPPL), ainsi que des agents d’amélioration continue de la qualité. À ce titre, nous sommes déjà très avancés en matière de facilitation de la pratique et de la recherche.

Pour suivre l’évolution de ce dossier et pour en savoir plus sur les travaux du R1Q dans ce domaine, visitez la section « Amélioration continue de la qualité et la recherche : un continuum » sur la page Ressources du site Web du R1Q.

Yves Couturier, PhD

Directeur scientifique du Réseau-1 Québec



PARS3 – La plateforme apprenante pour la recherche en santé et services sociaux de l’Unité de soutien SRAP du Québec

Dans un système de santé apprenant (SSA), les différentes activités cliniques et de recherche s’arriment dans le but de favoriser un transfert rapide des connaissances émergentes vers les soins afin d’améliorer le système de soins et la santé de la population.

Ces nouvelles connaissances permettent de prendre des décisions éclairées, d’appuyer les pratiques exemplaires, de revoir les processus et de situer les lieux à investir pour offrir les meilleurs services à la population en temps opportun, à la qualité appropriée et adaptés aux patients.

Pour mettre en place un SSA, les principaux acteurs du domaine de la santé et des services sociaux doivent avoir accès aux informations pertinentes dans les dossiers médicaux électroniques (DMÉ) et disposer de moyens pour utiliser ces données. Un webinaire à ce sujet a d’ailleurs été présenté aux membres du Réseau-1 Québec au mois d’octobre, disponible sur le compte YouTube du R1Q.

La plateforme apprenante pour la recherche en santé et services sociaux (PARS3) vise à soutenir l’émergence d’un tel SSA en mettant en place des mécanismes d’accès aux données des différents dossiers médicaux électroniques participants unifiés, sécuritaires, éthiques et transparents.

PARS3 est un écosystème qui supportera le développement et l’exécution de projets dans trois principaux secteurs d’activités : les études observationnelles, les essais cliniques et le transfert de connaissances (incluant l’audit et feedback, les systèmes d’aide à la décision et la pratique réflexive). Pour ce faire, la plateforme s’appuie sur un modèle ontologique permettant de présenter des concepts cliniquement cohérents et compréhensibles aux utilisateurs, tout en supportant des extractions exactes et logiques à travers divers systèmes informatiques.

Pour en apprendre plus sur PARS3, consultez le sommaire du projet.

Au cours des deux derniers mois, la composante Accès aux données de l’Unité de soutien SRAP du Québec a poursuivi le développement de PARS3 et a exploré une nouvelle collaboration avec un joueur clé dans le secteur des données de santé pour la recherche.

Consultez l’infolettre de novembre 2017 pour de plus amples détails. Vous pouvez suivre nos nouvelles ici : http://griis.ca/en/nouvelles/

Si vous désirez en apprendre davantage sur nos travaux ou vous souhaitez explorer les possibilités de collaboration pour vous soutenir au mieux dans vos projets et faciliter votre participation future à titre d’utilisateur clinique ou de recherche sur PARS3, nous vous invitons à contacter notre coordonnatrice Mme Anne-Marie Cloutier à l’adresse courriel suivante : .

Jean-François Ethier, M. D., C. M., Ph. D.
Codirecteur, composante Accès aux données
Unité de soutien SRAP du Québec
Université de Sherbrooke